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A ameaça da língua estrangeira
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Uphoff, Dörthe |
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A hora das fábulas
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Holzhausen, Marlene
Soares, Maria da Conceição Santos
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A influência do elemento lúdico musical na aprendizagem da Língua Alemã como Língua Estrangeira por crianças de 4a. e 5a. séries falantes do Português
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Zachariadis, Carin Beatriz Carreira
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A presença dos sinti e roma na Alemanha
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Torres, Moriçá
Weiß, Brigitte
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A Recepção de Brecht em Portugal antes de 25 de Abril de 1974
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Mello, Suzana Campos de Albuquerque
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A sala de aula instrumental: teoria e prática em diálogo |
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Reis, Ana Cristina Silva dos
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A tradução como categoria de análise literária
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Ropero, Adriano
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Aktueller Zustand des DaF-Unterrichts in Chile
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Tritini, Edgardo |
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Alltägliche Wissenschaftssprache im studienbegleitenden Fachsprachenunterricht
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Johnen, Thomas
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Als Gott die Welt erschuf, gab er den Afrikanern die Zeit und den Europäern die Uhr. Zur interkulturellen Dimension des DaF-Unterrichts
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Bornhorst, Josef |
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Alt, aber gut, oder wie bereits verstorbene Persönlichkeiten den Österreich-Landeskundeunterricht beleben können
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Repa, Julia
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Am Ball bleiben durch moderne Trainingsmaterialien
und modernes Lernumfeld
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Eichstädt, Ulrike
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Aprendendo a língua alemã com textos literários: duas experiências de ensino realizadas em São Bonifácio (SC)
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Trauer, Elisabeth Maria |
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Audiovisuelle Medien im Fremdsprachenunterricht
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Haase, Peter |
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Audiovisuelles Stimmungsmanagement.
Am Beispiel des TV-Spots einer „deutschen“ Kampagne
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Holly, Werner |
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Aufbau und Arbeitsweise des Instituts für Lehrerbildung in Filadelfia, Paraguay
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Harder, Jacob |
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„Aufgeklärte Zweisprachigkeit“ in der Germanistik außerhalb des deutschsprachigen Raums
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Fandrych, Christian |
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Autonomia e estratégias de aprendizado
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Ciola, Ana Carla Lanzi |
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Blaue Blume: Ein differenziertes Lehrwerk über den kommunikativen Ansatz hinaus
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Oliveira, Paulo
Schweiger, Kathrin
de Aquino, Maria Salette Mayer
Johnen, Thomas
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Blaue Blume mit TelEduc: Blended Learning und Vernetzung
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Oliveira, Paulo |
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Brecht e a Guerra Civil Espanhola
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Rocha, Denise |
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Construção e Formação da identidade étnica do imigrante alemão no Rio Grande do Sul (BRASIL): A Língua Alemã como marcador importante de etnicidade
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Maltzahn, Paulo César |
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Curriculare Planung nach Kompetenzen an der UMCE/ Santiago
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Cox, Luz |
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DaF in Deutschland: Neueste Entwicklungen und Trends
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Tschirner, Erwin |
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Das Lakonische in neuerer deutscher Literatur |
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Heidermann, Werner
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Das Lehrwerk „Deutsch mit Kasper“
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Mathias, Angelo
Nascimento,Andréa
Thomas, Emir
Liberto, Heloisa
Caetano, Valéria
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Das Sprachenportfolio in der Primaria – individueller Begleiter und Instrument für eigenverantwortliches Handeln
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Barkowski, Werner
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Der Regenbogenfisch – ein Musical für Kinder und mit Kindern
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Balsan, Magda Luzia Alves
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Deutsch für Opernfans
(oder für solche, die es werden wollen)
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Glenk, Eva |
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Deutsche Schule Córdoba-AR / Instituto de Educação Ivoti-BR − Be-gegnungsstätten von Sprachen und Kulturen
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Jaimez, Luis
Stephani, Adriana Bühler |
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Die Ausbildung von Sprach- und Kulturmittlern in Lateinamerika:
Anforderungen und Rahmenbedingungen
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Bauer, Ulrich |
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Die Deutschlehrerausbildung in Südbrasilien im Spannungsfeld zwischen den Erwartungen der Bundesrepublik Deutschland und der brasilianischen Gesetzgebung
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Bredemeier, Maria Luisa |
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Die Einrichtung von Minikursen Deutsch und Englisch als Fremdsprache als Praktikumsgelegenheit der Studenten des Seminars Unterrichtspraktikum
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Evangelista, Maria Christina |
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Die erste Stunde Deutsch
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Costa, Andressa |
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Die Lehrerausbildung am Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas ’Juan Ramón Fernández’ (ILV), Buenos Aires
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Kakuschky, Gerhard |
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Die Negation im Deutschen und sich daraus ergebende Schwierigkeiten für Deutschlernende mit spanischer Muttersprache
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Metz, Jens |
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Die Reflexionsphase in der Grammatikvermittlung: Wann findet die Kognitivierung statt?
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Barrios, Mario López
Jáimez, Luis
Wilke, Valeria
Rodríguez, Soledad
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Die Satzverknüpfung
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Tochtrop, Eliane Cecília |
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Die unvergesslichen Zuckertüten
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Pires, Maria A. |
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Die Unterrichtsbeobachtung als kreative Form der Unterrichtsbereicherung
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Dettmer, Martin
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Die Wirkungen eines Übersetzungsgedächtnisses auf den
Übersetzungsprozess und das Übersetzungsprodukt
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Matias, Júlio
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Disciplinas de literaturas de língua alemã no curso de graduação português-alemão da UFRJ: dificuldades e desafios
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Kestler, Izabela |
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Do texto para a pesquisa: treinando o tradutor aprendiz para o uso otimizado de fontes
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Azenha, João Junior |
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Entwicklung der Vermittlung von Nominalpluralen in Lehrwerken – ein historischer Überblick
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Schweiger, Kathrin |
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Erzählungen Gabriele Wohmanns in Brasilien:
ein feministisches Übersetzungsprojekt
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Blume, Rosvitha Friesen
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Especialização a Distância em “Alemão como língua estrangeira”: uma experiência brasileira
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Holzhausen, Marlene
da Fonseca, Jael Glauce |
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Estratégias de leitura de textos acadêmicos: um relato de experiência
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Melo, Sílvia D. Boger |
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Fachsprachen und Kultur in brasilianischen und deutschen
Fachtexten der Archäologie
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Monteiro, Maria José P.
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Fernlernkurse: Deutschkurse durch Videokonferenzen am Beispiel des Goethe-Instituts Porto Alegre/ UERGS
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Parisotto, Silvana Maria |
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Fidelidade e liberdade em tradução na Alemanha no século XVII –
visitando o texto de Georg Philipp Harsdörffer
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Paschoal, Stéfano
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Formulierungsroutinen und Handlungsart in der allgemeinen deutschen Wissenschaftssprache
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Fandrych, Christian |
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Fraseologia da Positividade
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Barqueta, Clélia
de Lima, Edvani Alves
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Fremdsprachenlernen und interkulturelles Beziehungsmanagement.
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Meireles, Selma M. |
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Gedichte im Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“
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Wild, Edmund
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Goethes Faust als Intertext von Brechts Heiliger Johanna: Subjektivi-tät und Kapital
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Nitschack, Horst |
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Hipertexto e construção de sentidos: sugestões para a sala de aula
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Reis Junior, Ferdinand Miranda |
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„... ich kann ... das schon und helf’ dir da!“ Sprachniveauübergreifender DaF-Unterricht am Beispiel eines Jugendkurses am Goethe-Institut Curitiba
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Römmelt Jahnel, Claudia
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Interferenz des Portugiesischen im deutschen Dialekt von
Boa Vista do Herval, Rio Grande do Sul
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Schaumloeffel, Marco Aurelio |
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Interkulturelles Lernen mit Hilfe und unter Druck von Lehrwerken
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Spinasse, Karen P.
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João Ubaldo Ribeiros Ein Brasilianer in Berlin im DaF-Unterricht:
ein literarischer Text in der interkulturellen Landeskunde mit
Praxisversuch in Fortaleza
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Xavier, Wiebke Röben de Alencar |
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Kriterien zur Bestimmung von geeigneten Texten im universitären Literaturunterricht
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Galle, Helmut |
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Kurz- und Kürzestgeschichten im Literaturunterricht
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Schmitt, Elise |
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Lateinamerika in der deutschen Literatur
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Augustin, Gunther |
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Lehrwerke im DaF-Unterricht in Brasilien (Podiumsdiskussion)
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Bolognini, Carmen Zink
Bohunovsky, Ruth
Uphoff, Dörthe
Dietrich, Georg
Oliveira, Paulo (Moderation)
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Leseverstehen im zweisprachigen Fachunterricht – was ist möglich?
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Doll, Johannes |
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Lexicologia contrastiva e lexicografia bilíngue:
seit em Português
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Carvalho, Orlene Lúcia de Sabóia |
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Licenciatura en Enseñanza de Alemán como Lengua Extranjera
– ‘Licenciatura’ in Deutsch als Fremdsprache
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Berejiani, Ursula Heming |
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Mangelnde Berücksichtigung der Ausdrucksfähigkeit
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Aguirre, Vanessa |
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Martin Luther – “efeito de distanciamento” e camadas temporais na tradução
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Abi-Sâmara, Raquel
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Mehr als nur „Theater mit Videos“. Theatralität in einem medien-integrativen Deutschunterricht und szenische Verfahren im Umgang mit Film
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Abraham, Ulf |
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Methoden zur Integration kulturell bedingter Metaphern in den DaF-Unterricht an brasilianischen Hochschulen
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Schröder, Ulrike |
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Motivation zum Lernen und zum Lehren
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Cauzzo, Rita de Cássia |
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„Musik ist Anfang.“ Über den Gebrauch von vertonten Gedichten im Deutschunterricht. Eine Erfahrung mit Rilke an der Universidade de Campinas, Centro de Ensino de Línguas, Departamento de Alemão
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Rios, Rita
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Netz-Geschnatter: Verständigung in der Chatterbox
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Hess-Lüttich, Ernest W. B. |
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Neue Herausforderungen und Ziele des Erlernens der deutschen Sprache bei ausländischen Studierenden. Ein Beispiel aus der Praxis mit brasilianischen Doktoranden in Deutschland
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Delorme, Alice
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O efeito da pressão de tempo na realização de tarefas de tradução: uma análise processual do desempenho de tradutores em formação
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Campos, Tânia Liparini |
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O Mundo Animal na Obra de Wilhelm Busch
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Pomari, Gerson Luís |
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O passado com o auxiliar sein:
quais recursos podemos utilizar para sistematizar o seu uso
e de que recursos podemos dispor na situação de ensino
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Fagundes, Edson Domingos |
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O que é o Projeto CLAC-UFRJ?
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Rosin, Alessandra Ferreira
Barbosa, Bruno César
da Silva, Ralph Ferreira
Stanke, Roberta Cristina Sol F.
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O Romantismo Alemão e a Filosofia da Linguagem. O exemplo Os Discípulos em Saïs, de Novalis
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Fadel, Natália Corrêa Porto Sanches |
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O uso do dicionário bilíngüe na produção escrita em alemão como língua estrangeira por alunos brasileiros
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Gomes, Denise Ferreira
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Österreich : Brasilien – Transkontinentale Wege zum Deutschdiplom in Brasilien
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Längauer-Hohengassner, Helga |
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Pädagogisches Qualitätsmanagement (PQM) und seine Auswirkungen auf die deutsche Sprache und deutsche Kultur an deutschsprachigen Schulen im Ausland
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Emminger, Felix |
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Paisología, Paisologia, Landeskunde, Страновєдениє:
kulturwissenschaftliche Landeskunde statt „cultura y civilización“
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Bauer, Ulrich |
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Para além do livro didático: uma experiência de prática de ensino
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Souza, Vilson Gustavo |
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Planejamento de aula: uma reflexão sobre o papel do livro didático e as fases da aula
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Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria
Viana, Nelson |
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Programa especial de formação pedagógica de docentes: uma ex-periência da UFPR
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Amato, Laura Janaina |
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Projetos culturais em sala de aula de alemão como língua estrangeira
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Tavares, Luciano Lima |
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Rezeptive und produktive Grammatik im Lehrwerk Berliner Platz
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Kissmann, Adrian
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Spiele und andere Torheiten im Anfängerunterricht – Was bedeutet Spielen im Sprachunterricht?
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Mattes, Irene Stecher |
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Spielen – aber ja doch! Auch bei Erwachsenen...
Lerntheoretische Grundlagen des Spielens
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Plattner, Sabine
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Szenisches Lernen
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Bohlsen, Sandra R. P. Pili |
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Textkompetenz, Lernen und Literale Didaktik
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Schmölzer-Eibinger, Sabine |
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Um olhar curioso: incursão sócio-cultural em imagens do Themen neu 1 e Themen aktuell 1
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Bühler, Rosilma Diniz Araújo |
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Um olhar sobre a identidade da língua alemã em Santa Catarina: resgate histórico-lingüístico na tradução de escritos editados em Florianópolis em 1929
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Zipser, Meta Elisabeth
Fröhlich, Luciane Reiter
Pessoa, Karin Gostek
Fünfgelt, Mônica
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Unübersetzbare Wörter im Anfängerunterricht: Heimat, Heimweh, gemütlich
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Sotelo, Carlos |
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Victor Klemperer und sein Werk 'Lingua Tertii Imperii' -
Die Sprache des Dritten Reiches
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Oelsner, Miriam Bettina Paulina
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Wochenplan: Uma concepção pedagógica que promove o desenvolvimento da autonomia e competência social dos alunos
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Ten Caten, Talita |
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Workshop: Lesetechniken vor, während und nach dem Lesen
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Rivero, Graciela |
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Yoga im Unterricht
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Weininger, Markus J. |
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Zeit-Zeichen. Vom Zeitbegriff und Leben in der Zeit in unterschiedlichen Kulturkreisen. Ein Plädoyer für eine interdisziplinäre Vermittlung von Sprache und Landeskunde auf universitärem Niveau
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Schier, Carmen |
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Zur Geschichte und Bedeutung des Instituts für Lehrerbildung in Filadelfia
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Warkentin, Jakob |
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