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Titel Autor
 
A ameaça da língua estrangeira




Uphoff, Dörthe
 

A hora das fábulas



Holzhausen, Marlene
Soares, Maria da Conceição Santos


 
A influência do elemento lúdico musical na aprendizagem da Língua Alemã como Língua Estrangeira por crianças de 4a. e 5a. séries falantes do Português



   
Zachariadis, Carin Beatriz Carreira

 

A presença dos sinti e roma na Alemanha


Torres, Moriçá
Weiß, Brigitte



A Recepção de Brecht em Portugal antes de 25 de Abril de 1974




Mello, Suzana Campos de Albuquerque

 
A sala de aula instrumental: teoria e prática em diálogo

Reis, Ana Cristina Silva dos


 

A tradução como categoria de análise literária



Ropero, Adriano

 
Aktueller Zustand des DaF-Unterrichts in Chile


   
Tritini, Edgardo
 
 
Alltägliche Wissenschaftssprache im studienbegleitenden Fachsprachenunterricht



Johnen, Thomas

 

Als Gott die Welt erschuf, gab er den Afrikanern die Zeit und den Europäern die Uhr. Zur interkulturellen Dimension des DaF-Unterrichts



Bornhorst, Josef

Alt, aber gut, oder wie bereits verstorbene Persönlichkeiten den Österreich-Landeskundeunterricht beleben können




Repa, Julia
 
Am Ball bleiben durch moderne Trainingsmaterialien
und modernes Lernumfeld



Eichstädt, Ulrike

 
 
Aprendendo a língua alemã com textos literários: duas experiências de ensino realizadas em São Bonifácio (SC)


   
Trauer, Elisabeth Maria
 

Audiovisuelle Medien im Fremdsprachenunterricht



Haase, Peter

Audiovisuelles Stimmungsmanagement.
Am Beispiel des TV-Spots einer „deutschen“ Kampagne




Holly, Werner

Aufbau und Arbeitsweise des Instituts für Lehrerbildung in Filadelfia, Paraguay



Harder, Jacob

„Aufgeklärte Zweisprachigkeit“ in der Germanistik außerhalb des deutschsprachigen Raums




Fandrych, Christian

Autonomia e estratégias de aprendizado




Ciola, Ana Carla Lanzi

Blaue Blume: Ein differenziertes Lehrwerk über den kommunikativen Ansatz hinaus


Oliveira, Paulo
Schweiger, Kathrin
de Aquino, Maria Salette Mayer
Johnen, Thomas



Blaue Blume mit TelEduc: Blended Learning und Vernetzung



Oliveira, Paulo

Brecht e a Guerra Civil Espanhola




Rocha, Denise

Construção e Formação da identidade étnica do imigrante alemão no Rio Grande do Sul (BRASIL): A Língua Alemã como marcador importante de etnicidade




Maltzahn, Paulo César

Curriculare Planung nach Kompetenzen an der UMCE/ Santiago




Cox, Luz

DaF in Deutschland: Neueste Entwicklungen und Trends



Tschirner, Erwin
 
Das Lakonische in neuerer deutscher Literatur

Heidermann, Werner


 
 
Das Lehrwerk „Deutsch mit Kasper“


Mathias, Angelo
Nascimento,Andréa
Thomas, Emir
Liberto, Heloisa
Caetano, Valéria


 

Das Sprachenportfolio in der Primaria – individueller Begleiter und Instrument für eigenverantwortliches Handeln



Barkowski, Werner


Der Regenbogenfisch – ein Musical für Kinder und mit Kindern




Balsan, Magda Luzia Alves


Deutsch für Opernfans
(oder für solche, die es werden wollen)




Glenk, Eva

Deutsche Schule Córdoba-AR / Instituto de Educação Ivoti-BR − Be-gegnungsstätten von Sprachen und Kulturen




Jaimez, Luis
Stephani, Adriana Bühler

Die Ausbildung von Sprach- und Kulturmittlern in Lateinamerika:
Anforderungen und Rahmenbedingungen




Bauer, Ulrich

Die Deutschlehrerausbildung in Südbrasilien im Spannungsfeld zwischen den Erwartungen der Bundesrepublik Deutschland und der brasilianischen Gesetzgebung



Bredemeier, Maria Luisa

Die Einrichtung von Minikursen Deutsch und Englisch als Fremdsprache als Praktikumsgelegenheit der Studenten des Seminars Unterrichtspraktikum



Evangelista, Maria Christina

Die erste Stunde Deutsch




Costa, Andressa

Die Lehrerausbildung am Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas ’Juan Ramón Fernández’ (ILV), Buenos Aires



Kakuschky, Gerhard

Die Negation im Deutschen und sich daraus ergebende Schwierigkeiten für Deutschlernende mit spanischer Muttersprache




Metz, Jens

Die Reflexionsphase in der Grammatikvermittlung: Wann findet die Kognitivierung statt?



Barrios, Mario López
Jáimez, Luis
Wilke, Valeria
Rodríguez, Soledad

 
Die Satzverknüpfung


   
Tochtrop, Eliane Cecília
 

Die unvergesslichen Zuckertüten




Pires, Maria A.
 
Die Unterrichtsbeobachtung als kreative Form der Unterrichtsbereicherung


Dettmer, Martin

 
 
Die Wirkungen eines Übersetzungsgedächtnisses auf den
Übersetzungsprozess und das Übersetzungsprodukt



Matias, Júlio

 

Disciplinas de literaturas de língua alemã no curso de graduação português-alemão da UFRJ: dificuldades e desafios



Kestler, Izabela

Do texto para a pesquisa: treinando o tradutor aprendiz para o uso otimizado de fontes



Azenha, João Junior

Entwicklung der Vermittlung von Nominalpluralen in Lehrwerken – ein historischer Überblick




Schweiger, Kathrin

Erzählungen Gabriele Wohmanns in Brasilien:
ein feministisches Übersetzungsprojekt



Blume, Rosvitha Friesen


Especialização a Distância em “Alemão como língua estrangeira”: uma experiência brasileira




Holzhausen, Marlene
da Fonseca, Jael Glauce

Estratégias de leitura de textos acadêmicos: um relato de experiência




Melo, Sílvia D. Boger
 
Fachsprachen und Kultur in brasilianischen und deutschen
Fachtexten der Archäologie



Monteiro, Maria José P.

 

Fernlernkurse: Deutschkurse durch Videokonferenzen am Beispiel des Goethe-Instituts Porto Alegre/ UERGS




Parisotto, Silvana Maria
 
Fidelidade e liberdade em tradução na Alemanha no século XVII –
visitando o texto de Georg Philipp Harsdörffer


Paschoal, Stéfano

 

Formulierungsroutinen und Handlungsart in der allgemeinen deutschen Wissenschaftssprache



Fandrych, Christian

Fraseologia da Positividade


Barqueta, Clélia
de Lima, Edvani Alves


Fremdsprachenlernen und interkulturelles Beziehungsmanagement.



Meireles, Selma M.

Gedichte im Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“



Wild, Edmund

Goethes Faust als Intertext von Brechts Heiliger Johanna: Subjektivi-tät und Kapital


Nitschack, Horst

Hipertexto e construção de sentidos: sugestões para a sala de aula


Reis Junior, Ferdinand Miranda
 
„... ich kann ... das schon und helf’ dir da!“ Sprachniveauübergreifender DaF-Unterricht am Beispiel eines Jugendkurses am Goethe-Institut Curitiba



Römmelt Jahnel, Claudia
 

Interferenz des Portugiesischen im deutschen Dialekt von
Boa Vista do Herval, Rio Grande do Sul




Schaumloeffel, Marco Aurelio

Interkulturelles Lernen mit Hilfe und unter Druck von Lehrwerken




Spinasse, Karen P.

 
João Ubaldo Ribeiros Ein Brasilianer in Berlin im DaF-Unterricht:
ein literarischer Text in der interkulturellen Landeskunde mit
Praxisversuch in Fortaleza


   
Xavier, Wiebke Röben de Alencar
 

Kriterien zur Bestimmung von geeigneten Texten im universitären Literaturunterricht




Galle, Helmut

Kurz- und Kürzestgeschichten im Literaturunterricht




Schmitt, Elise

Lateinamerika in der deutschen Literatur




Augustin, Gunther

Lehrwerke im DaF-Unterricht in Brasilien (Podiumsdiskussion)



Bolognini, Carmen Zink
Bohunovsky, Ruth
Uphoff, Dörthe
Dietrich, Georg
Oliveira, Paulo (Moderation)




Leseverstehen im zweisprachigen Fachunterricht – was ist möglich?




Doll, Johannes

Lexicologia contrastiva e lexicografia bilíngue:
seit em Português




Carvalho, Orlene Lúcia de Sabóia
 
Licenciatura en Enseñanza de Alemán como Lengua Extranjera
– ‘Licenciatura’ in Deutsch als Fremdsprache


   
Berejiani, Ursula Heming
 
 
Mangelnde Berücksichtigung der Ausdrucksfähigkeit


   
Aguirre, Vanessa
 

Martin Luther – “efeito de distanciamento” e camadas temporais na tradução



Abi-Sâmara, Raquel


Mehr als nur „Theater mit Videos“. Theatralität in einem medien-integrativen Deutschunterricht und szenische Verfahren im Umgang mit Film



Abraham, Ulf

Methoden zur Integration kulturell bedingter Metaphern in den DaF-Unterricht an brasilianischen Hochschulen




Schröder, Ulrike

Motivation zum Lernen und zum Lehren




Cauzzo, Rita de Cássia

„Musik ist Anfang.“ Über den Gebrauch von vertonten Gedichten im Deutschunterricht. Eine Erfahrung mit Rilke an der Universidade de Campinas, Centro de Ensino de Línguas, Departamento de Alemão




Rios, Rita

Netz-Geschnatter: Verständigung in der Chatterbox




Hess-Lüttich, Ernest W. B.
 
Neue Herausforderungen und Ziele des Erlernens der deutschen Sprache bei ausländischen Studierenden. Ein Beispiel aus der Praxis mit brasilianischen Doktoranden in Deutschland



Delorme, Alice
 

O efeito da pressão de tempo na realização de tarefas de tradução: uma análise processual do desempenho de tradutores em formação




Campos, Tânia Liparini

O Mundo Animal na Obra de Wilhelm Busch




Pomari, Gerson Luís

O passado com o auxiliar sein: quais recursos podemos utilizar para sistematizar o seu uso e de que recursos podemos dispor na situação de ensino




Fagundes, Edson Domingos

O que é o Projeto CLAC-UFRJ?


Rosin, Alessandra Ferreira
Barbosa, Bruno César
da Silva, Ralph Ferreira
Stanke, Roberta Cristina Sol F.


O Romantismo Alemão e a Filosofia da Linguagem. O exemplo Os Discípulos em Saïs, de Novalis



Fadel, Natália Corrêa Porto Sanches

O uso do dicionário bilíngüe na produção escrita em alemão como língua estrangeira por alunos brasileiros



Gomes, Denise Ferreira

Österreich : Brasilien – Transkontinentale Wege zum Deutschdiplom in Brasilien




Längauer-Hohengassner, Helga

Pädagogisches Qualitätsmanagement (PQM) und seine Auswirkungen auf die deutsche Sprache und deutsche Kultur an deutschsprachigen Schulen im Ausland




Emminger, Felix

Paisología, Paisologia, Landeskunde, Страновєдениє:
kulturwissenschaftliche Landeskunde statt „cultura y civilización“




Bauer, Ulrich

Para além do livro didático: uma experiência de prática de ensino




Souza, Vilson Gustavo
 
Planejamento de aula: uma reflexão sobre o papel do livro didático e as fases da aula


   
Rozenfeld, Cibele Cecilio de Faria
Viana, Nelson
 

Programa especial de formação pedagógica de docentes: uma ex-periência da UFPR



Amato, Laura Janaina

Projetos culturais em sala de aula de alemão como língua estrangeira



Tavares, Luciano Lima
 
Rezeptive und produktive Grammatik im Lehrwerk Berliner Platz

   
Kissmann, Adrian


 

Spiele und andere Torheiten im Anfängerunterricht – Was bedeutet Spielen im Sprachunterricht?




Mattes, Irene Stecher
 
Spielen – aber ja doch! Auch bei Erwachsenen...
Lerntheoretische Grundlagen des Spielens



Plattner, Sabine

 

Szenisches Lernen




Bohlsen, Sandra R. P. Pili
 
Textkompetenz, Lernen und Literale Didaktik


   
Schmölzer-Eibinger, Sabine
 

Um olhar curioso: incursão sócio-cultural em imagens do Themen neu 1 e Themen aktuell 1



Bühler, Rosilma Diniz Araújo

Um olhar sobre a identidade da língua alemã em Santa Catarina: resgate histórico-lingüístico na tradução de escritos editados em Florianópolis em 1929



Zipser, Meta Elisabeth
Fröhlich, Luciane Reiter
Pessoa, Karin Gostek
Fünfgelt, Mônica



Unübersetzbare Wörter im Anfängerunterricht: Heimat, Heimweh, gemütlich




Sotelo, Carlos
 
Victor Klemperer und sein Werk 'Lingua Tertii Imperii' -
Die Sprache des Dritten Reiches



Oelsner, Miriam Bettina Paulina

 
 
Wochenplan: Uma concepção pedagógica que promove o desenvolvimento da autonomia e competência social dos alunos


   
Ten Caten, Talita
 

Workshop: Lesetechniken vor, während und nach dem Lesen




Rivero, Graciela
 
Yoga im Unterricht

   
Weininger, Markus J.
 

Zeit-Zeichen. Vom Zeitbegriff und Leben in der Zeit in unterschiedlichen Kulturkreisen. Ein Plädoyer für eine interdisziplinäre Vermittlung von Sprache und Landeskunde auf universitärem Niveau




Schier, Carmen

Zur Geschichte und Bedeutung des Instituts für Lehrerbildung in Filadelfia




Warkentin, Jakob